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王以宣:援疆支教,留下了教學資源“富礦”

作者: 文章來源: 發布時間:2019-05-08
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  “像是來到了天邊。”這是王以宣踏上阿合奇縣的第一感覺,“滿眼的荒涼,可能上一秒你還站著談笑風生,下一秒可怕的沙塵暴就狂奔而來,這樣的情況總讓人猝不及防。”他回憶說。2016年8月,八士中學教師王以宣赴新疆克州阿合奇縣同心中學援疆支教一年,匯編了英語教學資源庫,實現了阿合奇歷史上英語教學資源庫零的突破。
  “選擇去援疆也考慮了很久,家人給予了我很大的支持。”他說,當初兒子還小,父母又不在身邊,援疆一年意味著妻子得把家里挑起來。但思慮很久,還是選擇聽從內心的聲音,看看祖國的西部,把知識教給邊疆的孩子們。
  任何經歷都有其意義,一年的援疆生涯讓他對教學和人生有了更深刻的體會。阿合奇縣有4萬多柯爾克孜族牧民老鄉,普通話尚未普及。學校里大部分孩子來自柯族牧民家庭,漢語基礎非常薄弱,學習較為困難。“孩子們很淳樸,唯一能做的便是循循善誘,手把手慢慢教起來。”王老師耐心細致的講解,幽默風趣的課堂風格深受學生歡迎,也引起了當地老師們的關注,前來聽課學習的老師越來越多。為了幫助當地老師更快地提高教學業務能力,他和援疆的同事們開展了阿合奇縣教學公開課示范周活動,又陸續開展了提高教學業務能力的培訓和講座,深受老師們歡迎。
  在八士中學校辦主任過秋英心中,王老師是個有心人,“其他人援疆就是援疆,他還用心建了個教學資源庫。”過秋英說,如同王老師的微信名“神話”一樣,他就是個努力創造神話傳奇的人。援疆的一年間,王老師主動承擔了匯編人教版初中英語教學資源庫的重擔,在無錫大后方的鼎力援助下,英語資源庫匯編共整理出55個單元的內容,270多個精品課件,400多份教案和導學案、100多個教學輔助視頻、200多份隨堂鞏固練習、70多份完整的單元檢測和課文重難點解析,提高了英語課堂教學的效率。
  “教學資源庫就像一座金礦,最關鍵的是要教會老師開發金礦,要教會他們上好課,上出優質課。”王以宣說。為此,他走上了下鄉送教的旅程。塔郎是一位年輕的柯族老師,一開始上班,教學經驗不足,班級管理也不盡如人意,心里非常著急。在王老師的幫助下,他學會了備課上課和管理學生。在他的努力與影響下,2018年中考,多位柯族孩子考入了無錫市青山高級中學。“要帶給孩子們希望,鼓勵他們走出去,看看外面的世界。”王以宣說,這或許是援疆支教的意義,因為情感和精神是伴隨人一生的。
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