今日是:
您現在的位置: 論壇>> 教育隨筆>> 正文內容

校園足球:首先是教育,其次才是足球

作者:吳健 文章來源:中國教育報 發布時間:2015-04-01
點擊數:

  日前,《中國足球改革發展總體方案》出臺。與之相配套,由全國校園足球領導小組制訂的《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》也即將公布。一系列政策措施的出臺表明,醞釀近一年的“校園足球升級版”基本構建完成,中國校園足球將圍繞“強基礎、調機制、上水平”三個核心,邁出新的步伐、步入新的軌道。

  筆者以為以下幾個問題必須厘清:

  校園足球不等同于競技足球

  校園足球首先是教育,其次才是競技足球。這是校園足球的定位。無論是《中國足球改革發展總體方案》,還是即將發布的《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》,都將校園足球的目標確定為“育人”,即,通過校園足球,達到育人的目的。具體來說,就是通過校園足球,增強學生體質、提高學生運動能力、培養學生健全人格。

  目標是增強青少年體質健康

  眾所周知,中國青少年體質下降問題雖然近五年初步得到遏制,但近30年呈下降之勢,將不利于人才培養質量和人力資源強國建設。

  學生體質下降的直接原因是運動不足。“每天一小時”是國家對每個學生體育鍛煉的基本要求,但實際情況是,能夠達到這個要求的不足60%。因此,能否引導更多的學生到操場上、到陽光下、到大自然中去鍛煉身體是目前迫切需要解決的問題。足球作為世界第一大運動,集體性強,參與度高,對于引導學生學習興趣、有效鍛煉學生身體,具有獨特的作用。

  是學校體育改革的理性選擇

  也許有人會問,實現增強學生體質、提高學生運動能力、培養健全人格的目標可以有很多項目,如籃球、排球、武術、體操、田徑等,為什么單單要選擇校園足球?

  目前的校園足球熱潮涌動,但在具體目標設定上,卻是理性的、有限度的。方案指出,2015年-2020年,校園足球特色學校建設目標為2萬所,足球人口達到2千萬,這一數據對于全國43萬所中小學校、1.6億中小學生而言,占比僅為4.7%和12.5%,并非不合理要求,也不存在“大躍進”現象。而推進校園足球,并沒有排除其他運動項目的發展。同時,如果能夠乘校園足球的東風,改善學校體育師資、經費、場地等條件,對于校園體育也是大有好處的。

  培養足球人才衍生物

  頂尖足球運動員哪里找?“中國十三億人口,找不到11個會踢球的?”這樣的“中國足球之問”一直困擾中國足球。確實,按照正常邏輯,中國是人力資源大國,有天賦踢足球的,大有人在。遺憾的是,由于青少年學習負擔很重,他們大多被“剝奪了運動的權利”,平常都在埋頭寫作業、答考題,當然找不到。足球發達國家的經驗告訴我們,脫穎而出的優秀運動員,應當在運動場被早期發現。

  所以,校園足球的推進和發展,對于競技足球的重要意義,簡單地說,就是通過廣泛普及的方式,“迫使”學生走到運動場上,在運動場展示才華。而優秀運動員的發現與培養,則必須依靠有專業素養的足球專家,要依托有專業人才的體育部門和職業俱樂部來培養。

  校園足球由教育部門主管,絲毫不意味著體育部門可以放棄在發展競技足球中的主要責任,恰恰相反,足球競技后備人才的發現和培養的主要責任,依然在體育部門和職業足球機構。

  (作者系中國教科院體育衛生與藝術研究中心主任)

更多
上一篇:“壞小子”變形記[ 03-30 ]
下一篇:讓愛為成長導航[ 04-29 ]
小小大花园电子 网上打麻将赚钱的平台 广东十一选五遗漏数据 云贵川22选5开奖公告 吉林快三基本走势图表 辽宁11选5实时 bbin宝盈官网 全天重庆时时计划数据 高博国际游戏网址 辽宁11选5走势图 遗漏 上海快三彩票控 快乐扑克派 辽宁35选7和东方61 甘肃11选5开奖手机牌 九线拉王的电玩城送分 在家烧菜赚钱APP 福禄仙岛真的赚钱吗